中共九江职业大学师范学院总支委员会关于党委校内巡察组反馈意见整改问题清单

文章来源: 作者: 发布时间:2019年06月06日 点击数: 字号:【小】 【大】

 

问题类型

主要问题

整改措施

整改时限

一、基层党组织的建设

1.党总支和教工支部职责不清。

明确党总支和教工支部职责,统一师范学院各类会议记录格式,对会议记录人进行业务培训,按照会议要求详细记录会议主题、会议时间、参会人员及会议过程及会议结论,同时严格落实会议主持人审阅会议记录制度,要求各类会议单独做好记录,不得与其它记录混淆。

立行立改

2.组织生活会中批评与自我批评的覆盖面窄,且形式过于简单。

 

严格遵守执行召开组织生活会各项规定,严肃开展批评与自我批评,做到党员全覆盖,不走过场,不流于形式,取得会议实效。开展党组织生活以党员为主体来展开,依靠党员,为了党员,从而激发党员主人翁精神,调动党员参与组织生活的积极性和创造性。

2018年度组织生活会立行立改,长期坚持

3.2017年度党员年审制工作记录缺失。

党建材料明确专人负责,强化责任落实。我们将有关材料重新进行了整理归档,及时查缺补漏,规范完善。同时结合实际,分门别类做好平时资料的收集整理,坚持每季度一整理,每半年一汇总,每年一次集中梳理归档。保持党建资料的时效性、完整性、准确性。

 

立行立改

4.执行“三会一课”制度不规范。

党建工作中着力发挥“三会一课”的党员日常教育管理监督作用。突出政治学习与教育,达到党性锻炼的目的,结合党员思想和工作实际,确定主题和具体方式,做到形式多样、氛围庄重。

立行立改 ,长期坚持

5.理论学习开展的方式比较单一、内容形式不丰富。

 

党总支召开专门会议,广泛听取各方意见和建议。在理论学习中充分发挥新媒体的形象性、趣味性等优势,如观看典范专题片,优秀纪录片等,并及时进行观后感交流。

立行立改,长期坚持

 

二、党员模范带头作用的发挥

1.“两学一做”学做结合不到位,

从思想上提升同志们对“两学一做”学做结合深刻意义的认识,把“两学一做”学习教育当作一种日常习惯去坚持,把学习教育的每一项要求自觉地融入日常,做在经常。

2019年6月前,长期坚持

2.学院党总支对党员干部职工正面引导教育不足。

学院党总支高度重视,认识到对党员干部进行正面引导教育的深刻意义,在未来的工作中,组织党员谈心谈话将逐步实现日常化、深刻化,引导党员干部正心修身。

2019年6月前,长期坚持

3.党员示范引领作用不够突出,党员队伍的先进性还没有得到充分体现。

以解决该问题为核心,我们将开展一系列主题党日活动,结合优秀党员的评选表彰工作,激发党员教师作好目标定位,拔高工作标杆,推动学院各项工作争先进位,进而更好地发挥党员的示范引领作用。

2019年6月前,长期坚持

 

三、党建工作的创新性

1.党建创新形式不够丰富,党员教育形式缺乏吸引力,重数量轻质量。

紧紧围绕学校中心工作和提升组织力设计组织生活内容,通过广泛争取意见和建议,我们将组织以文娱、体育、座谈等多种形式进行党建工作的创新,如开展“重温入党誓词”主题教育活动,开展缅怀先烈事迹活动,传承红色力量,开展多种多样的文体活动,开展以为民服务为主题的志愿者实践活动,开展感受先进人物参观活动,以加强党性教育,丰富我院组织生活,提高党员参与组织活动的积极性和有效性。

 

2019年6月前,长期坚持

 

2.意识形态阵地建设存在的欠缺。

深入研究和统一部署,明确认识意识形态阵地建设工作的重要性,完善意识形态工作制度机制,逐步实现组织协调、分析研判的常态化。加强阵地管理,着力整改我院网站上关于党建工作存在网站功能不全、信息量少、互动性差等问题,及时更新党建动态,并将开拓新的意识形态建设阵地,如微博、微信等,。

 

2019年6月前,长期坚持

 

四、学院专业能力提升的谋划工作

 

1.师资队伍建设着力不够,学院师资力量的欠缺。

我们将进一步加强师资队伍结构、人数职称结构的整合,突出成效、方法和措施的运用。通过听课评课,以及关于提升上课质量、课堂技巧、课堂应激能力等问题的专题讨论以提高青年教师的上课质量,以及资深教师的课堂活跃度,课题活动的多样性等,着力打造一支高水平师资队伍。

2019年9月前,长期坚持

2.科研工作上存在规划、管理、组织、协调和推进没有统一的讨论和制定相关解决办法。

 

一方面,我们鼓励党员教师发挥模范带头作用,利用假期时间参加主题科研研讨班,了解相关领域热点研究问题,紧跟科研前端,更新科研方法,打破科研方法的僵化局限;另一方面充分利用教研室资源,活跃科研氛围,增强科研积极性,提高科研责任感。加强与区域教育基地的合作,活化合作模式,将学术研究与教学教育改革紧密结合,提高学术研究的应用性价值。

2019年7月前,长期坚持

3.学院专业持续发展的谋划还不够,在专业建设方面存在着按部就班的现象,学院学术职业技能类考试分析、培训和指导性不足。

 

在未来的工作中,我们将鼓励广大教师主动依托本地教育教学基地资源进行学科专业性的建设,如加强与周边小学的合作,一方面我们的老师要深入各小学,从各方面切身了解目前小学教育的现状,以及存在的攻坚问题。另一方面为学生提供更多的见习机会,在教学实践中提升各方面素养。针对我院学术职业技能类考试分析、培训和指导性不足的问题。

 

2019年7月前,长期坚持

五、管理职责的落实

1.学院重大文件和相关材料的归档工作不够规范,且有些会议记录缺乏时间上的延续性、内容上的完整性。缺少入党积极分子、发展对象台账。

学院对会议记录人员进行专门的业务学习,严格落实会议记录制度。党建材料明确专人负责,强化责任落实。同时结合实际,分门别类做好平时资料的收集整理,坚持每季度一整理,每半年一汇总,每年一次集中梳理归档。坚持整洁规范、美观大方原则,全面、客观、真实反映党组织和党员活动情况,保持党建资料的时效性、完整性、准确性。将入党积极分子纳入党支部的工作中。

 

立行立改,长期坚持

2. 作风建设时紧时松,工作实抓实干的延续性有待提升。

 

常抓作风建设,充分认识作风建设的重要性,以人为本,端正思想作风,推进作风建设的精细化管理,牢固树立真抓实干、勤政廉政的良好风尚。把以人为本的理念贯穿到学风教风建设之中,牢固树立严谨治学、敬岗爱业的良好风尚。培养党员教师健康的个人情趣,净化灵魂,使我们的党员真正成为解放思想、实事求是、勇于实践、锐意创新的模范。以良好的作风建设推动学院科学、健康的发展。

 

立行立改,长期坚持

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