语文教育专业 专业代码 670104K

一、招生对象与学制

(一)招生对象:高中毕业生

(二)修业年限:全日制三年

(三)学历层次:高等教育专科

二、人才培养目标结合我校毕业生的情况以及采纳用人单位的建议,将语文教育专业的人才培养目标定位为:培养德、智、体、美、劳全面发展,具有坚实的汉语言文学基础理论知识和教育专业知识,具备小学教育要求的小学教育教学实际工作所需的基本能力和专业技能,主要从事小学教育教学、科研和管理工作的新型师资,同时又能够胜任企事业单位文秘工作的素质技能型人才。

三、人才培养模式实施“教-学-做一体化”的人才培养模式。以 “校校合作”为载体,通过大一观摩、大二见习、大三实习等实践形式,以教促学、以学带练、以练促教,达到“学中做、做中学”的目的。四、就业面向 初始岗位:小学语文教学工作及其他相关工作岗位。发展岗位:小学语文骨干教师及相关领域的管理岗位。 五、核心课程 中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、汉语基础、古代汉语、文学概论、写作、小学语文课程标准与教法、教育学、心理学、现代教育技术等。

                                        数学教育专业专业代码 670105K

一、招生对象与学制

(一)招生对象:高中毕业生

(二)修业年限:全日制三年

(三)学历层次:高等教育专科

二、人才培养目标数学教育专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好的职业素养和敬业精神,具有扎实的数学教育的基本理论、基础知识和基本技能,具有初步数学教学研究能力和应用能力的小学数学教师。

三、人才培养模式以服务为宗旨,以就业为导向,以职业能力为本位,邀请行业专家和专业教师共同设计“岗证对接、全程实践”专业人才培养模式。根据岗位分析,着重锻炼学生的核心职业能力,课堂教学对接小学教师岗位需求,培养方式是“校校合作”,培养过程是“教-学-练-教一体化”。大一观摩、大二见习、大三实习。以教促学、以学带练、以练促教。坚持理论与实践相互渗透、自主发展与统一管理相互衔接的教学体系。实行基地、社会、学校三方人才评价体系,考核学生职业能力。

四、就业面向 初始岗位:小学数学教学工作及其它相关工作岗位。发展岗位:小学数学骨干教师及相关领域的管理岗位。五、核心课程数学分析、空间解析几何、线性代数、概率与统计、数学建模、常用数学软件、小学数学课程标准与教法、教育学、心理学、现代教育技术等。

                                       英语教育专业专业代码 670106K

一、招生对象与学制

(一)招生对象 普通高中毕业生

(二)修业年限:全日制三年

(三)学历层次:高职教育专科

二、人才培养目标 英语教育专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好的职业素养和敬业精神,具有扎实的英语语言基础,英语人文素质,初步掌握英语教育的基本理论和最新理念与实践方法,具有较强的教学活动组织能力及教学研究能力的小学及幼儿园英语教师。

三、人才培养模式 以服务为宗旨,以就业为导向,以职业能力为本位,邀请行业专家和专业教师共同设计“岗证对接、全程实践”专业人才培养模式。根据岗位分析,着重锻炼学生的核心职业能力,课堂教学对接小学教师岗位需求,培养方式是“校校合作”,培养过程是“教-学-练-教一体化”。大一观摩、大二见习、大三实习。以教促学、以学带练、以练促教。坚持理论与实践相互渗透、自主发展与统一管理相互衔接的教学体系。实行基地、社会、学校三方人才评价体系,考核学生职业能力。

四、就业面向 初始岗位:小学英语教学工作及其它相关工作岗位。发展岗位:小学英语骨干教师及相关领域的管理岗位。五、核心课程英语精读、英语泛读、英语视听、英语写作、英美概况、英语翻译、小学英语课程标准与教法、教育学、心理学、现代教育技术等。